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      日前，教育部印發《高等學校人工智能創新行動計劃》（簡稱《計劃》），要求推進“新工科”建設。

重視人工智能與計算機、控制、數學、統計學、物理學、生物學、心理學、社會學、法學等學科專業教育的交叉融合，形成“人工智能+x”復合專業培養新模式。http://yushuokj.51dzw.com

      到2020年建設100個“人工智能+x”復合特色專業、建立50家人工智能學院、研究院或交叉研究中心。

      近日，教育部辦公廳印發《關于公布首批“新工科”研究與實踐項目的通知》（簡稱《通知》），認定612個項目為首批“新工科”研究與實踐項目。

     《通知》稱，“新工科”建設是主動應對新一輪科技革命與產業變革的戰略行動，以新技術、新產業、新業態和新模式為特征的新經濟呼喚“新工科”，國家一系列重大戰略深入實施呼喚“新工科”，產業轉型升級和新舊動能轉換呼喚“新工科”，提升國家硬實力和國際競爭力呼喚“新工科”。

     《通知》指出，要把握好“新工科”建設的內涵，統籌考慮“新的工科專業、工科的新要求”，加快培養新興領域工程科技人才，改造升級傳統工科專業，主動布局未來戰略必爭領域人才培養。創新大學組織形式，促進“理工”“工工”結合、“工醫”“工農”“工文”交叉。

      鼓勵部屬高校統籌使用中央高校教育教學改革專項經費；鼓勵“雙一流”建設高校將“新工科”研究與實踐項目納入“雙一流”建設總體方案。http://yushuokj.51dzw.com

      回顧：新工科建設的“三部曲”2017年2月，教育部發布《教育部高等教育司關于開展新工科研究與實踐的通知》。一場關于“新工科”的討論在全國高校展開，“新工科”成為熱點話題。據新華網報道，復旦共識、天大行動和北京指南，構成了新工科建設的“三部曲”：

      2017年2月18日，教育部在復旦大學召開了高等工程教育發展戰略研討會，達成共識：我國高校要加快建設和發展新工科。一方面主動設置和發展一批新興工科專業，另一方面推動現有工科專業的改革創新。

       2017年6月9日，教育部在北京召開新工科研究與實踐專家組成立暨第一次工作會議，全面啟動、系統部署新工科建設。

      近日公布的首批“新工科”研究與實踐項目名單，包括了202個“新工科”綜合改革類項目和410個“新工科”專業改革類項目。其中，“新工科”專業改革類涵蓋了19個項目群。http://yushuokj.51dzw.com

      本科專業中和大數據相對應的是“數據科學與大數據技術”專業，它是2015年教育部公布的新增專業。數據科學與大數據技術是一門實踐性很強的新興交叉復合型學科，數學、統計學、計算機三大塊課程必須有。各高校在這幾門背景學科的基礎上，交叉融合其他的專業知識技能。目前，大數據主要有三大就業方向：大數據系統研發類、大數據應用開發類和大數據分析類。具體崗位如：大數據分析師、大數據工程師等。大數據分析師是用適當的統計分析方法對收集來的大量數據進行分析，強調的是數據的應用，側重于統計層面內容。比如做產品經理，可以通過數據建立金融模型，來推出一些理財產品。而大數據工程師則側重于技術，主要是圍繞大數據平臺系統級的研發，偏開發層面。