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SM7075-12

發布時間:2018/12/10 10:51:00 訪問次數:195 發布企業:深圳市哲瀚電子科技有限公司

開關電源芯片SM7075-12非隔離BUCK-BOOST方案

深圳市哲瀚電子科技優勢供應明微系列產品:SM1501SM16512PSM16522P SM16511PSSM2123ESM2082GSM2082EGSM2082EGS SM2082EK SM2082GA SM2318ESM2212EASM2213EASM16520P SM16703P SM15133E SM15103E SM15106T SM15122S SM15102S SM15105N SM15633E SM32108E SM7350P SM7035P SM7075P SM7525 SM7012 SM2095P SM2096ESM2202PSM2135ESM2315E SM17512P PL3329A大量原裝正品現貨,歡迎來電咨詢0755-83224649/13714441972陳小姐。

SM7075-12是采用電流模式PWM控制方式的功率開關芯片,集成高壓啟動電路和高壓功率管,可實現低成本,高性價比開關電源系統解決方案。

芯片主要應用于非隔離系統方案,支持12V輸出電壓,很方便的應用于小家電產品領域。芯片提供過溫,過流,過壓,欠壓等完善的保護功能,保證了系統的可靠性。

特點:

1.輸入電壓:85Vac-265Vac

2.拓撲結構支持:低成本BUCK,BUCK-BOOST等方案

3.采用650V單芯片集成工藝

4.待機功耗小于120mW@220Vac

5.集成高壓啟動電路

6.集成高壓功率開關

7.45KHz固定開關頻率

8.電流模式PWM控制方式

9.內置抖頻技術,提升EMC性能

10.內置過溫,過流,過壓,欠壓等保護功能

11.內置軟啟動

12.內置智能軟驅動技術(提高EMC性能)

13.封裝形式:DIP-8 TO252-2

應用領域:電磁爐 電飯煲 電壓力鍋等小家電產品電源

“目前的情況是,孩子離不開屏幕對面的老師和有溫度的教育,去僅僅只是面對一個屏幕。”近日,在2018GES未來教育大會上,三好網總裁余敏在接受環球網科技記者采訪時表示,AI完全替代老師這件事很難,目前看來,AI更多扮演是教育助手的角色。另外,AI除了作為學習的輔助工具外,它對于公司運營效率的提升也有著很大幫助。

圖:三好網總裁 余敏

他解釋道:“回歸到教育的本質,我們發現教育有三個層次。第一個層次是知識和技能,第二個層次是過程和方法。這兩個是可以通過大量的練習來掌握的。但是,第三層的態度、情感和價值觀,AI很難去解決。所以,我們有一個大致的判斷,可能相當長的時間內,AI更多扮演的是教育助手的角色,來幫助老師提高教學效率。”

據了解,三好網自創的P.G.O.T自動導學系統,在學前利用AI技術,通過一系列的測試能夠全面系統的發現學生的知識結構,發現薄弱環節。根據學前測試結果,老師可以根據結果進行有針對性的教學計劃,利用系統自動生成教案,相對于以前的方式能夠幫老師節約1/3的時間。有了AI和大數據,借助多維度的數據打通,可以提供更加豐富的學習資料,現在已經不再局限于紙筆,更多的視頻、圖片等,或者其他道具也引入到了教學之中。在教學過程中通過情緒識別、面部識別等來進行實時監測,給老師做出上課提示學生的學習狀態,及時做出調整。課后還會生成學習報告,發送給老師、學生、家長了解學習情況,同時也是下次授課提供了指導。

另外,余敏介紹稱,“教育機構也可以通過與AI技術結合降低運營成本。三好網通過多維度的數據監控,把業務、大數據、第三方、客服、教研等數據打通,再匯集到總的運營系統之中,讓數據和數據間產生關聯,不僅可以對教學質量進行質控,還能提前對有可能的退課的用戶發出預警,在用戶提出退課前就進行預警,從而減少退課率。”

“我們做培訓機構,非常擔心用戶退費。以前傳統的流程是,用戶退完費了,我才知道他要退。現在,我們根據數據跟蹤,比如,發現這個用戶不接電話,或者根據用戶的表情基本上可以判斷這個用戶退費的概率,如果這個概率到了60%,系統就會提前告訴學管師該干什么了,而不是他要退費了才知道挽回。”余敏告訴記者,在上了這個系統以后,三好網的用戶流失率降低了50%。

他指出,目前,在AI+教育的探索中,最大困難和瓶頸是如何讓AI更深入到教育中去賦能。

“人工智能是靠數據驅動,最擅長的就是記錄、分析,并且輔助決策。AI需要獲得更多的數據,才能發揮作用更大的作用。”余敏介紹道:“三好網的軟硬結合方式,可以通過自行研究的好學寶通過拍照收集到學生的書寫筆記。另外,在通過人臉識別、語義識別等加以數據分析,可以幫助老師進行輔助決策。對于老師而言,可以看到學生注意力的波動,以此來分析情況解決問題。對于學生而言,則可以了解自己學習的總體軌跡。”

最后,余敏認為,“對于中小在線教育公司,現階段還是要要結合自身情況,不能為了做AI而盲目做AI,再去思考如何與教育結合。對于AI的探索可以從自身的運營出發,投入相對較小,對于公司的回報也會及時體現。在未來自身情況支持下,積極擁抱AI技術做好在教育行業每個環節的深度結合,讓老師找到最適合自己的學生,讓學生找到最適合自己的老師,從而達到個性化服務效果最大化。”



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