應用所學理論知識指導實驗的進行

    首先要從理論上來研究實驗電路的工作原理與特性，然后制TPS65163RGZR訂實驗方案。在調試電路時，也要用理論來分析實驗現象，從而確定調試措施，盲目調試是錯誤的。雖然有時也能獲得正確的結果，但對調試電路能力的提高不會有什么幫助。對實驗結果的正確與否和實驗結果與理論的差異也應從理論的高度來進行分析。

    注意實際知識與經驗的積累

    實際知識和經驗需要靠長期積累才能豐富起來。在實驗過程中，對所用的儀器和元器件，要記住它們的型號、規格和使用方法。對實驗中出現的各種現象與故障，要記住它們的特征。

    對實驗中的經驗教訓，要進行總結。為此，可用筆記本及時記錄并總結。這不僅對當前有用，而且可供以后查閱。

   增強自覺提高實際工作能力的意識

   要將實際工作能力的培養從被動變為主動。在學習過程中，有意識地、主動地培養自己的實際工作能力。不應依賴老師的指導，而應力求自己解決實驗中的各種問題。要不怕困難與失敗，從一定意義上來說，困難與失敗正是提高自己實際工作能力的良機。

    電子技術實驗課的目的

   電子技術實驗課的目的是加強學生對電予技術基礎知識的掌握，使學生通過實驗過程掌握電子技術基本的實驗技能。要求學生需要達到的目的可概括為以下9個方面：

    使學生學習一定的元器件使用技術。學會識別元器件的類型、型號、規格，并能根據設計的具體要求選擇元器件。元器件是組成電子技術電路的基本單元，通過導線把不同的元器件連接在一起就組成了電子電路。因此，電子技術實驗中的一個核心問題就是元器件的正確使用。元器件的正確使用包括：器件的電氣特性的了解和正解使用，器件機械特性的了解和正確操作，元器件管的正確識別與使用，等等。電子技術實驗中的許多故障，往往都是因為不能正確使用元器件所造成的。因此，正確使用電子元器件是電子技術實驗的基本容。