水溫控制系統
發布時間:2013/9/20 18:15:25 訪問次數:844
水溫控制系統（第3屆，1997年）
設計并制作一個水溫自動控制系統，M25P32-VMW6TG控制對象為1升凈水，容器為搪瓷器皿。溫度設定范圍為40～90℃，最小區分度為1℃，標定溫度≤1℃。環境溫度降低時（例如用電風扇降溫）溫度控制的靜態誤差≤1℃。用十進制數碼管顯示水的實際溫度。
從以上賽題可見，賽題具有實用性強、綜合性強、技術水平發揮余地大的特點。題目涉及的內容是一個課程群，而非單一的一門課程。涉及的電子信息類專業的課程有低頻電路、高頻電路、數字電路、微機原理、電子測量、單片機、可編程邏輯器件，EDA設計等。涉及的實踐性教學環節有電子線路實驗課、微機原理實驗課、課程設計、生產實習等。可選用的器件有晶體管、集成電路、大規模集成電路、單片機、可編程邏輯器件等。設計手段必須采用現代電子設計方法與開發工具，如VHDL語言、Xilinx Foundation Series EDA工具、單片機編程器等。電子設計競賽的試題既反映了電子技術的先進水平，又能夠引導高校在教學改革中注重培養學生的工程實踐能力和創新設計能力。
全國大學生電子設計競賽既不是單純的理論設計競賽也不僅僅是實驗競賽，而是在一個半封閉、相對集中環境和限定時間內，由一個參賽隊共同設計、制作完成一個有特定工程背景的作品。既強調理論設計，更強調工程實現。考核學生綜合運用基礎知識的能力，更注重考察學生的創新意識。要求競賽隊員掌握系統方案分析、單元電路設計、集成電路芯片選擇的基本設計方法，具備制作、裝配、調試與檢測等實際動手能力，能夠順利地完成電子設計競賽作品的設計與制作。
設計并制作一個水溫自動控制系統，M25P32-VMW6TG控制對象為1升凈水，容器為搪瓷器皿。溫度設定范圍為40～90℃，最小區分度為1℃，標定溫度≤1℃。環境溫度降低時（例如用電風扇降溫）溫度控制的靜態誤差≤1℃。用十進制數碼管顯示水的實際溫度。
從以上賽題可見，賽題具有實用性強、綜合性強、技術水平發揮余地大的特點。題目涉及的內容是一個課程群，而非單一的一門課程。涉及的電子信息類專業的課程有低頻電路、高頻電路、數字電路、微機原理、電子測量、單片機、可編程邏輯器件，EDA設計等。涉及的實踐性教學環節有電子線路實驗課、微機原理實驗課、課程設計、生產實習等。可選用的器件有晶體管、集成電路、大規模集成電路、單片機、可編程邏輯器件等。設計手段必須采用現代電子設計方法與開發工具，如VHDL語言、Xilinx Foundation Series EDA工具、單片機編程器等。電子設計競賽的試題既反映了電子技術的先進水平，又能夠引導高校在教學改革中注重培養學生的工程實踐能力和創新設計能力。
全國大學生電子設計競賽既不是單純的理論設計競賽也不僅僅是實驗競賽，而是在一個半封閉、相對集中環境和限定時間內，由一個參賽隊共同設計、制作完成一個有特定工程背景的作品。既強調理論設計，更強調工程實現。考核學生綜合運用基礎知識的能力，更注重考察學生的創新意識。要求競賽隊員掌握系統方案分析、單元電路設計、集成電路芯片選擇的基本設計方法，具備制作、裝配、調試與檢測等實際動手能力，能夠順利地完成電子設計競賽作品的設計與制作。
水溫控制系統（第3屆，1997年）
設計并制作一個水溫自動控制系統，M25P32-VMW6TG控制對象為1升凈水，容器為搪瓷器皿。溫度設定范圍為40～90℃，最小區分度為1℃，標定溫度≤1℃。環境溫度降低時（例如用電風扇降溫）溫度控制的靜態誤差≤1℃。用十進制數碼管顯示水的實際溫度。
從以上賽題可見，賽題具有實用性強、綜合性強、技術水平發揮余地大的特點。題目涉及的內容是一個課程群，而非單一的一門課程。涉及的電子信息類專業的課程有低頻電路、高頻電路、數字電路、微機原理、電子測量、單片機、可編程邏輯器件，EDA設計等。涉及的實踐性教學環節有電子線路實驗課、微機原理實驗課、課程設計、生產實習等。可選用的器件有晶體管、集成電路、大規模集成電路、單片機、可編程邏輯器件等。設計手段必須采用現代電子設計方法與開發工具，如VHDL語言、Xilinx Foundation Series EDA工具、單片機編程器等。電子設計競賽的試題既反映了電子技術的先進水平，又能夠引導高校在教學改革中注重培養學生的工程實踐能力和創新設計能力。
全國大學生電子設計競賽既不是單純的理論設計競賽也不僅僅是實驗競賽，而是在一個半封閉、相對集中環境和限定時間內，由一個參賽隊共同設計、制作完成一個有特定工程背景的作品。既強調理論設計，更強調工程實現。考核學生綜合運用基礎知識的能力，更注重考察學生的創新意識。要求競賽隊員掌握系統方案分析、單元電路設計、集成電路芯片選擇的基本設計方法，具備制作、裝配、調試與檢測等實際動手能力，能夠順利地完成電子設計競賽作品的設計與制作。
設計并制作一個水溫自動控制系統，M25P32-VMW6TG控制對象為1升凈水，容器為搪瓷器皿。溫度設定范圍為40～90℃，最小區分度為1℃，標定溫度≤1℃。環境溫度降低時（例如用電風扇降溫）溫度控制的靜態誤差≤1℃。用十進制數碼管顯示水的實際溫度。
從以上賽題可見，賽題具有實用性強、綜合性強、技術水平發揮余地大的特點。題目涉及的內容是一個課程群，而非單一的一門課程。涉及的電子信息類專業的課程有低頻電路、高頻電路、數字電路、微機原理、電子測量、單片機、可編程邏輯器件，EDA設計等。涉及的實踐性教學環節有電子線路實驗課、微機原理實驗課、課程設計、生產實習等。可選用的器件有晶體管、集成電路、大規模集成電路、單片機、可編程邏輯器件等。設計手段必須采用現代電子設計方法與開發工具，如VHDL語言、Xilinx Foundation Series EDA工具、單片機編程器等。電子設計競賽的試題既反映了電子技術的先進水平，又能夠引導高校在教學改革中注重培養學生的工程實踐能力和創新設計能力。
全國大學生電子設計競賽既不是單純的理論設計競賽也不僅僅是實驗競賽，而是在一個半封閉、相對集中環境和限定時間內，由一個參賽隊共同設計、制作完成一個有特定工程背景的作品。既強調理論設計，更強調工程實現。考核學生綜合運用基礎知識的能力，更注重考察學生的創新意識。要求競賽隊員掌握系統方案分析、單元電路設計、集成電路芯片選擇的基本設計方法，具備制作、裝配、調試與檢測等實際動手能力，能夠順利地完成電子設計競賽作品的設計與制作。
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