按照傳統的領域劃分,IT產晶技術可以分屬于不同的專業,如計算機、通信、無線電、機械 制造、自動控制、家用電器、自動化儀表、 EEEHB1V100R電子測量等,但從市場經濟要求新技術商品化和產品化的角度看,上述不同專業的設計成果都必須歷經生產過程才能轉化為經濟效益和社會效益,而新的元器件、新的材料、新的制造設備、新的生產手段、新的產品質量理念、新的生產管理模式的發展,要求制造技術和生產過程本身具有特別的性質:一方面,它不僅僅隸屬于某一個技術專業,上述所有專業的最終產品的生產方式都大同小異,可以算是各專業的“通用技術”;另一方面,它所涉及的知識內容極多,足以構成一個獨立的專業領域,因而成為社會需求量很大的“專業技術”。

   可以說,電子工藝技術人才是“通才”,產品制造過程所涉及的工藝問題要求他具有廣博的知識面和很好的文化基礎,要求他對新的理論、新的方法、新的材料、新的設各有良好的感悟性,能夠很快地理解、學習、掌握新的技術和知識;又可以說,電子工藝技術人才是“專才”,產品制造過程所涉及的工藝問題很難通過學校的教育環境準確實踐、完全理解,他只能從對本書的學習中獲得基本的知識和理念,認真參加學校組織的電子工程實訓,然后在企業中不斷學習、不斷積累、不斷總結,通過長時問的實際工作把自己鍛煉成為電子產品制造的工藝專家。