本章介紹了電子技術實驗課程的基本特點、TPS62046DGQR學習方法、基本要求，在實驗過程中遇到的常識性問題，電子測量中的誤差分析，實驗數據的處理方法，常用的測試方法，常用儀器，以及實驗中常用的電子器件。以此作為實驗課的前期準備，為順利完成實驗課程的內容，達到應有的實驗目的奠定良好的基礎。

    電子技術實驗課的意義、目的及要求

    電子技術實驗課的意義

    電子技術是電氣信息類專業的一門重要的技術基礎課，課程的顯著特征之一是它的實踐性較強。要想很好地掌握電子技術，除了掌握基本器件的原理、電子電路的基本組成及分析方法外，還要掌握電子器件及基本電路的應用技術，因而實驗課已成為電子技術教學中的重要環節。通過實驗可使學生掌握器件的性能、參數及電子技術的內在規律、各個功能電路間的相互影響，從而驗證理論并理解和掌握理論知識。通過實踐教學，可使學生進一步掌握基礎知識、基本的實驗方法及基本實驗技能。電子技術的基本實驗技能如下：

    ①電子電路實驗技術，包括電路參數測量、調整技術和電子電路系統結構實驗分析技術。

    ②電路參數測量與調整技術，包括測量方法與儀器設備選擇技術、仿真術、誤差分祈與數據處理技術等。

    ③電子電路系統結構實驗分析技術等。

    由于科學技術的飛速發展，社會對人才的要求越來越高，不僅要求人才具有豐富的知識，還要求其具有更強的對知識的應用能力及創新能力，以適應新形勢的要求。以往的實驗教學中，主要偏重驗證性實驗內容，這種教學模式很難滿足現代社會對人才的要求。為適應面向21世紀教育的基本要求，提高學生對知識的綜合運用能力及創新精神，實驗課內容也就作了相應的改變。在本課程體系中，將傳統的實驗教學內容劃分為基礎驗證性實驗、綜合性設計性實驗、仿真實驗3個層次。